von Gabriele Freyhoff -
...mich endlich wieder spüren...
Überlastung, Stress, Druck, Nervosität, Spannungen, Schmerzen, Bluthochdruck, Herzbeschwerden, Autoimmunkrankheiten kennzeichnen vielfach das Leben in der heutigen Gesellschaft.
von Gabriele Freyhoff -
WISSENSCHAFTLICHE STUDIE ÜBER DIE WIRKUNGEN VON BIODANZA
Rolando Toro Araneda.
Eine Gruppe von Forschern der Offenen Interamerikanischen Universität von Buenos Aires (Argentinien) und der Universität Leipzig (Deutschland) entwickeln wissenschaftliche Studien über die physiologischen und psychologischen Wirkungen, die Biodanza beim Menschen bewirkt. Diese Studien werden unter der Leitung von Dr. Markus Stück und seinen Mitarbeitern Professor Raul Terren, Verónica Toro und Alejandra Villegas durchgeführt.
von Gabriele Freyhoff -
"Mal raus aus dem Kopf..."
Oh, es war schön, heute Abend, sagte Anja, als sie sich verabschiedete. Einfach rund, ich fühle mich wie neugeboren. Als ich ankam, hatte ich eigentlich gar keine Lust auf Menschen; ich fühlte mich abgespannt und müde, und dann plötzlich fühlte ich mich wie umgewandelt.
von Gabriele Freyhoff -
Forschungsergebnisse aus der Psychiatrie und Therapeutsche Aspekte von Biodanza.
Biodanza ist ein System der Persönlichkeitsentwicklung und wurde vor 40 Jahren von Rolando Toro, Psychologe und Anthropologe aus Chile, entwickelt. Die Entstehungsgeschichte der Methode geht zurück auf Toros Arbeit mit Patienten in der psychiatrischen Anstalt in Santiago de Chile.
von Gabriele Freyhoff -
Biodanza and Parkinson's Disease: Proposal of Motor Existential Rehabilitation by Rolando Toro Arañeda.
Parkinson’s disease is a progressive disorder of the central nervous system causing physical symptoms such as muscular rigidity and tremor by which it is most usually recognized. However, it affects the whole person’s existence producing distinct psychological symptoms also. Professor Toro found that the Biodanza System has produced beneficial effects and results with Parkinson’s patients.
von Gabriele Freyhoff -
Biodanza - Tanzen in Richtung Gesundheit
Lebendigkeit und Gefühlsfülle zu erleben, verbunden mit Sinnlichkeit, Kreativität und der Sehnsucht, eingebunden zu sein in Begegnungen der Offenheit und Annahme - das ist BIODANZA, eine in Südamerika entwickelte und in über 45 Jahren gewachsene holistische Methode zur Entfaltung, Entwicklung und Integration der menschlichen Potentiale durch Musik, Tanz und Begegnungen in der Gruppe.
von Gabriele Freyhoff -
Sehr viele Menschen haben negative Schulerfahrungen gemacht. Die Beziehungen zu den LehrerInnen, die Gestaltung des Unterrichtes, die Disziplin, alle diese Erinnerungen sind oft belastet und fast traumatisch. Und nun sich wieder fortbilden? Eine "Schule" besuchen?
Diesem Konzept steht die Biodanza-Ausbildung ganz konträr gegenüber. Im Grund ist es eine Entwicklung wieder zurück: zurück zu den eigenen Bedürfnissen, zur Möglichkeit selbstbestimmt zu sein, sich auf die eigene Art auszudrücken, Selbstbewusstsein zu entwickeln, um das eigene Leben zur eigenen Zufriedenheit zu lenken und zu gestalten.
von Gabriele Freyhoff -
Dauerhaft gesund.
Erlebnisse, die Freude bereiten, unterstützen die Potenziale im Menschen und ermutigen dazu, sich Anforderungen und Tabus weniger zu beugen und stärker die eigenen Bedürfnisse und Fähigkeiten zu leben.
von Gabriele Freyhoff -
Biodanza unterstützt das Prinzip des Lebens.
Montagabend. Andrea und Karl stecken fest im engen Verkehr des Feierabends. Sie haben einen anstrengenden Tag hinter sich. Sie arbeitet im Qualitätsmanagement und ist sehr gefordert, vielen Ansprüchen zu genügen. Er entwickelt Software und fühlt sich einseitig belastet, er ist müde und verspannt. Vor kurzem haben sie Biodanza kennen gelernt und waren überrascht über die unerwarteten Inhalte und Wirkungen des Tanzes.
von Gabriele Freyhoff -
„Ich mag mich“
Biodanza ist eine Disziplin der Pädagogik und konzentriert sich auf das Erleben. Ein Schwerpunkt liegt dabei vor allem auf dem emotionalen Lernen. Die Begriff der emotionalen Intelligenz und des emotionalen Lernen werden seit einiger Zeit zunehmend stärker diskutiert, hat sich doch schulisches und universitäres Lernen immer stärker intellektualisiert, und stehen Lehrer und Gesellschaft andererseits vor gravierenden Störungen der sozialen Bezüge in Schule und Familie.
Anzeigen
